张耀明，大学本科毕业，初中语文高级教师，中共党员。2008年9月至2009年7月，积极响应省委组织部、省教育厅的《广东省“教育人才智力扶持山区计划”实施办法》的精神要求，奔赴韶关市新丰县第二中学开展为期一年的支教工作。挂职副校长，分管教研工作，并协助教导处做好教学管理工作，担任八年级（14）班的语文教学工作。

支教期间，张耀明老师始终以教研为抓手，引领当地教师提升教学能力。他主动承担公开课教学，带来《鲁提辖拳打镇关西》2节示范课、戏剧教学多媒体公开课《日出》，率先运用现代化教学手段为山区课堂提质增效，让当地教师直观感受先进教学模式的魅力。他积极带领学校教师参与县、市级各类教研活动，组织前往黄礤中学参观学习，参与回隆中学语文教研活动、韶关市北江实验中学初中语文教材回访交流会，还参与新丰县一组共同体“送教下乡（大席中学）”活动，搭建起教研交流的桥梁。

他深耕教学一线，全年听课33节、参与集体评课16节、聆听讲座3场，在听评课与研讨中与当地教师交流教学心得、提出专业建议，毫无保留地分享先进教育理念，有效提升了本校教师的教研能力和教学水平。张耀明以扎实的教研工作，为新丰二中留下了可复制、可延续的教学经验，让山区教育在理念更新中稳步前行。

何淦光，东莞市南城中学物理骨干教师。2012年8月至2013年7月，主动响应广东省教育帮扶号召，奔赴韶关市翁源县龙仙第二中学开展一学年支教工作。支教期间，他勇挑重担，承担高中和初中物理全学段教学任务，深耕物理课堂，创新实验教学模式，强化学法指导，结对帮扶当地青年教师，以高度的责任感与真挚的爱心守护乡村学生成长，赢得支教学校师生的广泛赞誉与充分认可。

面对当地学生物理基础薄弱、对抽象知识畏难的现状，何淦光老师立足学生实际，从“趣味实验”破局，用矿泉水瓶设计压强演示实验、以蜡烛与玻璃片展示光的折射现象，将简陋日常器材转化为沉浸式教学工具，让枯燥的物理公式与实验原理变得生动易懂，彻底改变了当地物理课堂的教学模式。他严格恪守教学常规，深耕备课、授课、批改、辅导全流程，所教班级学生不仅物理学习效果显著提升，更重拾学习兴趣，乐于思考、动手能力大幅增强。

在教师培养与教研交流上，他累计开展1节县级示范课、2节校级示范课、1场专题教学讲座，分享东莞优质教学理念与实操方法；与2名当地青年物理教师结对帮扶，通过听评课、集体备课、教学研讨等方式传经送宝，助力青年教师快速成长。同时，他深度参与学校德育管理与课后服务工作，全方位赋能支教学校教育教学提质增效。其总结的“生活化实验教学法”被龙仙二中纳入物理教研组常规教学方案，成为当地物理教学“带不走的优质资源”，持续滋养着乡村教育的沃土。